课题： “What colour do you like?”(剑桥一级第三课)

1、热身
T: Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Miss xia!
T: How are you today?
Ss: Fine, thanks. And you?
T: I’m fine, too. What day is it today ?
Ss: Tuesday.
T: First, Let’s chant.《One,two,three,four》(第一册第4
页) OK?
Ss: Ok.(集体朗读课文.)

[评]：复习环节教师从儿歌复习入手，并适宜地将词汇复习和句型复习加入其中，通过孩子的集体朗读放松孩子的心情，有利于新课的学习，真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律，体现了教师驾驭课堂的能力。

2、新授
T: … Look there, (拿出11张不同颜色的卡片)
Today we will learn 'colours'. Now read after me, colour!
Ss: Colour.
T: Great!（拿出红色的卡片）It's red.
Ss: Red.
T: Yes, good.(拿出绿色卡片)It's green.
Ss: Green.
老师按照这种方法把十一种颜色教完。然后把卡片混在一块，随意抽出几张，让学生回答。加深孩子的记忆力。
[评]： 新知传授环节，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。

3、操练
T: 我们学习了十一种颜色，下面我们来学习一句话，用来询问别人，你喜欢什么颜色,What colour do you like? (学生跟读)
T：下面请同座位两人做练习。一个人问，一个人用“I like-"来回答。
（学生练习）
T：下面我们来学习课文第二项的对话。
（让学生练习之后上讲台进行表演）
[评]：教师通过对话使学生对所学新知识进行操练，以旧带新，以新温旧，一举两得。

4、复习巩固
老师带领学生做课文中的练习，并给出五分钟的答疑时间，及时回答孩子的问题。
5、听音跟读
T: Now, open your books ,let's listen to Lesson Three.
6、结束
T: We’ve learned so many colours, you can ask your parents and friends. What colour do you like?
Ss: OK!
评析：本课教学设计以实施教育为指导思想，巧妙设计教学环节，层层深入，活跃课堂，激发学生学习兴趣和学习的积极性。教师运用现代化教学手段，把课文再现给学生，在听、看、问、答的过程中，逐渐培养学生的语言运用能力，使学生易于接受所学知识。教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时
间，使学生主动参与到求知的行列中来。